Las acciones de supervisión y acompañamiento se encuentran dentro de las funciones que deben realizar los líderes pedagógicos; la evolución que ha tenido el primer concepto (supervisión) ha pasado desde una fiscalización hasta el hecho de asesorar y acompañar a quien se supervisa; por su parte el acompañamiento, que tiene su origen en la supervisión, es la acción vigente dentro de los centros educativos, ya que interviene a los docentes en su dimensión personal, profesional y emocional. Una propuesta que no sea sorpresiva y que esté articulada con las tareas y actividades propuestas en la cursada. êF£ ‚ëì€Í„ºY>( hUÓZ5]¶Ás«cªÐyn$¤X€ÛLÓSèã¼ß~S-♦~ΖÍ8!žâa G. Existen innumerables definiciones y opiniones sobre supervisión educativa, pero todas coinciden en considerarla como el eje que impulsa las acciones de mejoramiento y perfeccionismo del currículo; su papel fundamental es el de determinar situaciones, descubrirlas y emitir juicios sobre cómo debe procederse en cada caso; mejor dicho, es el mejoramiento de la instrucción, la evaluación del docente, el liderazgo del currículum y la administración escolar (Lastarria, 2009). Estas instancias de acompañamiento deberían ser orientadas por un instrumento que oficie de referente y … Es así como se establece una diferencia en lo que es acompañamiento pedagógico y el enfoque del mismo, en este sentido (Cavalli, 2006): Acompañamiento pedagógico: estrategia central que consiste en brindar soporte técnico y afectivo (emocional-ético y efectivo) para impulsar el proceso de cambio en las prácticas de los principales actores de la comunidad educativa. La Web Social en el aula. WebAcompañamiento Pedagógico es el propio docente, quien debe presentar sus propias visiones para determinar cuánta funcionalidad se alcanza de estos sistemas de trabajo formativo (Almao, 2017). WebLa presente investigación se orienta en analizar los aportes de acompañamiento pedagógico en el desempeño docente de las instituciones educativas de la educación … En esos encuentros se trataron cuestiones teóricas como los lineamientos para la construcción de un instrumento válido, claro y útil, el funcionamiento del Campus (sus posibilidades y limitaciones) a la vez que se generaron espacios de intercambio en los que se sostuvo la modalidad taller. Si bien se presume que existe una serie de variables asociadas a los resultados de aprendizaje, hoy más que nunca se encuentran mayores evidencias sobre el impacto que puede tener la formación del profesor en el aprendizaje del alumnado. La consideración del acceso a las plataformas virtuales por parte de las y los estudiantes de sus asignaturas. Beneficios de estudiar por internet Horario Flexible Gracias a nuestra plataforma, podrás estudiar en el horario que más te convenga y así disponer de tu tiempo para trabajar o practicar deporte, arte, música o un tema que te apasione. Tuvo como objetivo determinar … (2012). Cuaderno Pedagógico, N° 4. Evaluación curricular, evaluación para el aprendizaje. De la misma manera, la evaluación es el trabajo que el supervisor debe realizar, para verificar si las metas planteadas se lograron satisfactoriamente; de lo contrario, deberá reorientar el proceso, en función de optimizarlo. Las investigaciones y teorías del liderazgo que vienen desde el ámbito empresarial y han sido llevadas al contexto escolar se enfocan en los rasgos o las conductas y/o acciones de los líderes, así como en las conductas en relación con las situaciones en donde se ejerce el liderazgo, los seguidores y los subordinados (Agüera, 2006, en López-Gorosave, Slater, & García-Garduño, 2010). Revista Iberoamericana de Educación, 37 (2), 1-18. Un estudio en el contexto multicultural de Ceuta. Los primeros años en el puesto. Herramientas TIC. A su vez, como objetivos, el taller se proponía el diseño de listas de cotejo o rúbricas que acompañen la implementación de los instrumentos. Información y oportunidades de formación, empleo y emprendimiento, Servicio nacional de aprendizaje. París: Unesco. La Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación es una institución estatal y pública, cuya misión consiste en servir a los propósitos de la educación, en todas sus manifestaciones, atendiendo especialmente, la formación profesional docente - inicial y continua - para todos los nivele WebEl Ministerio de Educación ha puesto en marcha el programa Acompañamiento Pedagógico Polidocente 2019, que beneficiará a más 20 mil docentes de comunicación y matemática de 2 109 instituciones educativas en 25 regiones de zonas rurales y urbanas del país.. Este programa es parte de la movilización de los aprendizajes y se implementa, a través de 1 425 … Asimismo contribuye a mejorar el Servicio Educativo que brinda y observa la Concretización de los Objetivos Estratégicos planteados en el PEI y el PCI, por lo … El acompañamiento es realizado por el acompañante pedagógico en el caso de las instituciones educativas de Inicial y Primaria. Las características que se desprenden anteriormente están dentro del contexto de las escuelas eficaces, que se caracterizan porque "promueven, en forma duradera, el desarrollo integral de todos y cada uno de sus alumnos, más allá de lo que sería previsible, teniendo en cuenta su rendimiento inicial y su situación social, cultural y económica" (Murillo, 2003); en este contexto, los líderes eficaces participan en el monitoreo del cambio y de la calidad de la instrucción, mediante frecuentes visitas a las aulas para observar y conversar con los docentes (y los estudiantes) de una manera informal, con el fin de apoyarlos mejor, y también para realizar una supervisión formal. Administración de recursos humanos. Webestos procesos, implementando un monitoreo y acompañamiento pertinente de los procesos pedagógicos. Trabajo especial de grado para optar al título de Magíster en Supervisión Educativa. El facilitador que acompaña es un maestro que ha tenido una trayectoria exitosa en el trabajo de aula y en gestionar la escuela con la participación y apoyo de los padres y autoridades comunales. … Y como el nivel de significancia es menor a 0,05 se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis alternativa. La supervisión escolar en todos sus ámbitos, ya sea desde los niveles centrales hasta los centros escolares, debe servir de base para orientar el desarrollo de la práctica cotidiana en las escuelas y aulas, con la necesidad de "avanzar hacia una nueva cultura institucional, reconociendo que este cambio es una condición sine qua non para una política educacional exitosa, orientada hacia el mejoramiento de la calidad" (SEIEM, 2009, p. 4). WebQue, mediante Resolución Viceministerial Nº 290-2019-MINEDU, se aprobó la Norma Técnica denominada “Norma que establece disposiciones para el desarrollo del Acompañamiento … Algunos factores de la supervisión educativa que influyen en la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje en la Escuela Jacinto Ávila Araya, Palmares, Alajuela, Costa Rica. Marina Thiery es licenciada en Ciencias de la Educación (UBA) y especialista en Tecnología Educativa. Gestión educativa, realidad y política. Uno de los ejes principales se centró en los modos de evaluar los aprendizajes de los estudiantes en entornos virtuales. La tarea del líder pedagógico está definida principalmente por tres dimensiones (Balzán, 2008), desempeñándose como: planificador, organizador y evaluador. En el actual contexto de pandemia COVID-19, desde el equipo de trabajo del Área Pedagógica de FFyB se diseñaron y llevaron adelante varias líneas de acción para acompañar las propuestas de enseñanza remota de la Facultad. Revista Iberoamericana de Educación, 4 (4), 39-64. En un marco general del acompañamiento, las acciones más específicas que se llevan a cabo en este ámbito las podemos relacionar con los procedimientos, definidos como operaciones intelectuales que se aplican ordenadamente sobre la realidad, sobre el objeto de estudio, que se adecuan a los procesos de producción de cada disciplina; esto es, la estructura sintáctica del saber (Pruzzo, 1999). Pensar el pensamiento del profesorado. Metodología UNIR. Las acciones de interpretar, analizar, explicar, aplicar y resolver son distintos procesos que se llevan a cabo en los espacios curriculares; su construcción gradual indica que el aprendizaje no es lineal sino un camino permanente de avances y retrocesos, en donde estas operaciones se enseñan, se consolidan y se transfieren, imbricadas con los conceptos seleccionados como fundamentales de la disciplina (Di Franco, Siderac & Di Franco, 2004). Liderazgo, supervisión de los docentes, práctica pedagógica, docente de escuela primaria (fuente: Tesauro de la Unesco). El acompañamiento pedagógico implica las emociones y sentimientos, que se expresan en la forma en que interactuamos con los otros para lograr experiencias significativas. Alfonso Torres Hernández. Modelo de acompañamiento pedagógico. Menor experticia, dominio técnico. el acompañamiento pedagógico es una estrategia que busca mejorar la práctica educativa de la docente, supone el trabajo constructivo entre la acompañante y la … El acompañamiento está centrado en el desarrollo de las capacidades de los docentes, a partir de la asistencia técnica, el diálogo y la promoción de la reflexión del maestro sobre su práctica pedagógica y de gestión de la escuela. Santiago, Chile. Cárcamo, L., Scheihing, E. y Cárdenas, C. (2013). WebSu finalidad es que los Asesores Técnico-Pedagógicos (ATP) promuevan un modelo de mejora continua con base en estándares curriculares, de desempeño docente y de gestión escolar en las escuelas que acompañan, y analizar la información aportada por ellos respecto al proceso de implementación referido. WebEl acompañamiento pedagógico es una estrategia formativa en la que se asesora personalmente al docente, según sus necesidades técnico-pedagógicas, en su propio ámbito de trabajo; es decir, en sus propias aulas. Son los siguientes: Ambas estrategias focalizan en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la sala de clase. ¿Por qué crees que sucedió así? La investigación sobre eficacia escolar en Iberoamérica. WebPara una selección de desempeños docentes (del Marco del Buen Desempeño Docente) y directivos (del Marco del Buen Desempeño del Directivo) priorizados en el año 2019 para … WebAcompañamiento Pedagógico, según niveles de Gobierno, 2012 y 2013 - Cuadro 3.5 - Presupuestos Iniciales de Apertura (PIA) y Modificado (PIM) del Acompañamiento Pedagógico, según categoría de gasto, 2013 - Cuadro 3.6 – Distribución del Presupuesto del AP a escala nacional entre actividades, 2014 Los liderazgos dentro de los centros educativos resultan ser fundamentales en los resultados de aprendizajes de los estudiantes; sin embargo, estos no se relacionan directamente con ellos sino que los docentes, en este sentido estos últimos, son quienes tienen relación directa con los líderes educativos. Semiótica y epistemología: diferencia, significación y conocimiento. Durante el último mes, hemos recibido varios correos de estudiantes, preguntándonos…. En virtud de ello, el Mayor proyección o visión de futuro (visión de contexto, planificación, organización). [ Links ], Cuadra, D. (2009). (2004). La capacidad del supervisor/acompañante adquiere relevancia al sensibilizar la conducta de los trabajadores, orientándolos y desarrollando destrezas que conducirían al logro de los objetivos educacionales (Balzán, 2008). WebEl Ministerio de Educación ha puesto en marcha el programa Acompañamiento Pedagógico Polidocente 2019, que beneficiará a más 20 mil docentes de comunicación y matemática de … Psykhe, 17 (2), 79-90. Portales Web Escolar / Jornadas de capacitación y acompañamiento Nov 28 Lun. Es un parámetro de evaluación a nivel de educación.. En el campo de la educación, podemos decir, que un objetivo es el resultado que se espera logre el WebacompaÑamiento pedagÓgico de docentes de secundaria del Área de comunicaciÓn de una instituciÓn privada de lima tesis para optar el grado de maestro en educaciÓn con menciÓn en didÁctica de la lectura y la escritura cecilia flores ponte lima – perÚ 2020 . La metodología que se ha utilizado en el Se parte de una propuesta de aula innovadora trabajada entre 1999 y 2008 hacia un ejercicio de investigación en y con la comunidad educativa del Colegios Distrital República Bolivariana de Venezuela, cuando la ciudad de Bogotá se mide al reto de repensar la escuela para reorganizarla por ciclos, fortaleciendo sus procesos lectores y de producción textual. WebVezub, L. y Alliaud, A. La comprensión lectora como competencia fundamental en la formación docente. Esta función curricular está en el marco general de la gestión directiva, que tiene por tarea fundamental la de "identificar las estrategias, acciones y mecanismos para influir y hacer que el personal docente y administrativo se una en lo general y en lo particular para viajar en una misma dirección y alcanzar cada uno de los objetivos definidos por la organización educativa" (Arroyo, 2009, p. 5). El acompañante … De esta manera, para cumplir el desafío y la misión que tiene la educación, los centros educativos, como primer eslabón del sistema, adquieren su sentido y definen su misión: difundir los saberes, normas, valores e ideas con los que se pretende modelar la sociedad, utilizando como acción estratégica de intervención la adición sistemática y organizada de un conjunto de "conocimientos básicos (área cognitiva), destrezas y habilidades (área sensomotriz), aptitudes y valores (área axiológica) a lo que denominamos currículum, y por medio de la cual se aspira a modelar la conducta y la conciencia de los individuos que la componen", en la búsqueda de ese bien común (Arroyo, 2009, p. 3). Una definición más reciente entiende el acompañamiento docente "como propósito y la facilitación de insumos para que los docentes construyan estrategias que viabilicen un aprendizaje significativo" (Batlle, 2010, p. 104). Esta nueva concepción de la supervisión ha llevado a realizar la analogía con el acompañamiento pedagógico que a diario utiliza el líder pedagógico, y cuyo objetivo es orientar a través de procesos técnicos, desarrollar destrezas y mantener la sensibilidad por medio de las relaciones humanas (Brigg, 2000). [ Links ], OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) (2008). [ Links ], Balzán, Y. Gestionar una escuela comprometida con las demandas de su tiempo. Trabajo presentado en el XV Encuentro Estado de la Investigación Educativa. WebEl acompañamiento. Escuelas que valoran la importancia y la participación de las familias dentro de la Comunidad Educativo-Pastoral e incentivan su participación en el desarrollo del Proyecto Educativo de … Educación. WebEl acompañamiento pedagógico, según García (2012) es definido como un proceso sistemático por el cual los sujetos pueden explorar y analizar el presente de manera … WebEl acompañamiento pedagógico constituye entonces un proceso de mediación que relaciona un objeto de estudio y las circunstancias que rodean su apropiación. WebEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO. Tesis doctoral no publicada, Escuela de Educación, Universidad Academia de Humanismo Cristiano, Santiago, Chile. La propuesta del taller centró su atención en el diseño y la confección de instrumentos de evaluación de diferentes estilos y formatos. [ Links ], Cuevas, M. & Díaz, F. (2005). Programación Taller Pedagógico Inasistencia; Gran Jornada de Vacunación 2021; Vacunación antirrábica gratuita canina y felina; Transparencia y Acceso a la Información Pública. En la última década, el acompañamiento pedagógico ha constituido una de las estrategias de … & Feliciano, L. (2006). Estos equipos se diferencian por la función que desempeñan, la cual es decisiva para mejorar los resultados escolares, al influir en las motivaciones y en las capacidades de los maestros, así como en la situación y el ambiente escolar (OCDE, 2008). Y, en varias voces docentes, la necesidad de revisar sus prácticas de enseñanza. A pesquisa é qualitativa descritiva. [ Links ], Arroyo, J. WebEl acompañamiento pedagógico es una estrategia de formación continua para el docente en servicio, centrada en la escuela, se implementa a través de tres formas de intervención: visita en aula, micro-talleres a cargo de los acompañantes pedagógicos y de los (as) docentes coordinadores en su rol de acompañantes y talleres de actualización docente liderados por … WebEl acompañamiento pedagógico a los principiantes constituye una tendencia y mo-dalidad de formación que ha comenzado a implementarse en diversos países (Vezub, 2012). La evaluación de la práctica pedagógica. El rector electo de UNIPE, Carlos Rodríguez, firmó junto al presidente de la Asociación Argentina de Estudios Clásicos (AAEDEC) el comodato de la biblioteca especializada de dicha asociación. Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como info:eu-repo/semantics/openAccess, http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/2764. La tarea del líder que supervise y acompañe debe ayudar a los docentes de las escuelas a adquirir conocimientos, habilidades y competencias, desarrollar sus conocimientos, orientar y entender situaciones, y que él entienda y reflexione para que encuentre alternativas de soluciones a los problemas que afecten el desempeño (Balzán, 2008). Se abre un foco de estudios e investigaciones para desarrollar y perfeccionar a los agentes, que son esenciales y significativos dentro de las instituciones educativas. Más progresistas, innovadores, dispuestos al cambio, aceptan desafíos, preocupados por la actualización, renovación, etc. Dentro del acompañamiento y en virtud de enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje, la observación de las prácticas que ocurren en la sala de clases y que implican una interacción directa entre profesor y acompañante, la acción de observación tiene carácter prioritario, que se realiza en el acompañamiento. Campus Universitario Puente del Común, km. 1 Comprensión de textos III CICLO Primer y segundo grado de Educación Primaria HOY EL PERÚ TIENE UN COMPROMISO: MEJORAR LOS APRENDIZAJES TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS, Diseño de la colección: Tragaluz Editores SAS Ministerio de Educación Nacional Fotografías: Archivo Ministerio de Educación Nacional María Fernanda Campo Saavedra Ministra de Educación Nacional Impresión: Servigrafics SAS, DISEÑO Y EXPERIMENTACION DE UNA ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN EL AREA DE LENGUAJE APOYADA EN TIC, PARA CUALIFICAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA ESCUELA NUEVA, LA ARGUMENTACIÓN DE LOS NIÑOS A PARTIR DE SITUACIONES DIDÁCTICAS MEDIADAS POR EL USO PEDAGÓGICO DE LAS APLICACIONES WEB 2.0, HABILIDADES ARGUMENTATIVAS EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS CON CARACTERÍSTICAS DISCURSIVAS MULTIMODALES, PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA A La Profesora, IDEARIO- Proyecto pedagógico didáctico para semilleros de investigación, Proceso de Articulación - de Educación Básica Regular, 10-Lecturayescrituracomoprocesostransversales, Estrategias didácticas para fomentar la lectura crítica desde la perspectiva de la transversalidad Didactical strategies to promote critical reading from the transversality view, Formación Universitaria Basada en Competencias, Manual de Acompañamiento pedagógico a IE multigrado, Constanza Abadía García EdD. México: McGraw-Hill. Una dirección escolar para el cambio: liderazgo transformacional al liderazgo distributivo. El acompañamiento … Autores: Omar Andrés Aravena Directores de la Tesis: … En este sitio vas a encontrar noticias sobre UTE, asesoramiento y datos útiles para docentes y futuros docentes. Recuperado el 23 de septiembre de 2010 de: http://www.psicoperspectivas.cl. Universidad Nacional de La Pampa, Argentina. De la misma manera, el modelo 2016 exige maestros mejor preparados para implementar este planteamiento en las aulas. La educación encierra un tesoro. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 14 (42), 939-967. Liderança, supervisão de professores, prática pedagógica, docente de ensino fundamental (Fonte: Thesaurus UNESCO). WebEl acompañamiento pedagógico como estrategia de formación docente en servicio: reflexiones para el contexto peruano Corporate author : UNESCO Office in Lima ISBN : 978 … El acompañamiento personal del docente: expresión de autoridad que previene el conflicto. ), Enseñar a leer y escribir en la educación superior. Santiago: Unidad de Currículum y Evaluación-Ministerio de Educación. Es un espacio donde se deben intercambiar experiencias, haciendo uso de una relación interpersonal de forma horizontal. en construcción. La cuarta parte presenta … El proceso de enseñanza-aprendizaje, así como la formación del profesor, se integran como factores clave para la reforma educacional, esperando que a través de su "mejoramiento se haga posible la formación de personas con mayor capacidad de adaptación frente a los rápidos cambios que afectan la sociedad de hoy" (Cuadra, 2009, p. 940). Lectura y Escritura: Debates y desafíos para el mejoramiento de la calidad educativa, Procesos de formación docente. El acompañamiento debe constituirse en una forma de vida escolar que … Presentation of an experience. Con la supervisión se "logra el cambio progresivo, planificado y evaluado, el trabajo en equipo, un sistema de comunicación eficiente, la consideración del liderazgo, la existencia de las buenas relaciones humanas entre los participantes" (Requeijo, en Finol, 2004). [ Links ], Ocampo, E. (2009). (2008). Forma parte del equipo pedagógico de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la Universidad de Buenos Aires y de equipos de gestión académica de universidades nacionales y privadas. [ Links ], Jiménez, A. [ Links ], Carriego, C. (2006). En este último punto, ya no es el aprendizaje de contenidos o conocimientos lo que se demanda que enseñen las escuelas, sino la formación integral del alumno, considerando el aprendizaje de valores, el desarrollo emocional y cognitivo, el pensamiento crítico, así como las capacidades para buscar, someter a juicio y utilizar la gran cantidad y variedad de información de las nuevas sociedades del conocimiento. Informe final ANEP, CODICEN. Introducción. En este sentido, el cambio y la innovación asoman como posibilidades ciertas de mejora de la enseñanza. (lineamientos generales psicometria, Portafolios electrónicos: Diseño tecnopedagógico y experiencias educativas, Didáctica de la lengua materna en Colombia: currículos y visiones docentes, La competencia literaria y comunicativa en la formación inicial del docente. De un paradigma predominantemente positivista, que ponía como centro de interés el establecer las variables asociadas con una enseñanza capaz de producir aprendizajes efectivos, se ha pasado a otro de tipo hermenéutico, que pone como foco los significados subjetivos que tienen los propios actores sobre la misma (Bolívar, 2004, en Cuadra, 2009). Producto. El progresar y hacer progresar es una acción permanente, orientada para conocer, investigar, asesorar, estimular, dar y difundir lo que los demás están en capacidad de ofrecer, y fundamentalmente es un servicio público, útil, un proceso democrático, donde un grupo de individuos trabajan de manera mancomunada, en pos de la construcción y logro de metas (Lastarria, 2009). Webacompañamiento pedagógico por el equipo de dirección, garantiza el mejoramiento o funcionamiento de los procesos (Planificación, Organización, Dirección y Control), además a la práctica docente y encontrar las dificultades que presenta dicho Centro y a su vez brindar posibles sugerencias al respecto. Desde el Área Pedagógica se creó un espacio en el campus virtual de FFyB para ofrecer lineamientos, recomendaciones generales y técnicas sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes, cómo pensarla, cómo articularla con la enseñanza y cómo concretarla en instrumentos y herramientas que sirvan a la vez para informarles a alumnos y docentes sobre su progreso en la construcción del conocimiento. [1] Estos grupos pueden definirse con base en criterios de género, geográficos o geopolíticos, culturales, o de otro tipo.Debido al alto costo de las TIC, su adopción y utilización es muy desigual en todo el mundo. [ Links ], Garay, S. & Uribe, M. (2006). Teorías subjetivas en docentes de una escuela de bajo rendimiento, sobre la enseñanza y el aprendizaje del alumno. Para esta gran meta, la reforma educacional se estructura con base en cuatro ámbitos fundamentales de políticas: el financiamiento de la educación, la formación docente, los contextos y procesos educativos, y la búsqueda de consensos políticos sobre los cambios de esta dimensión social (Cox, 1997). El objetivo es describir y analizar los procedimientos e instancias de retroalimentación y autoevaluación utilizados en la supervisión del currículum. Dirección escolar como factor de eficacia y cambio. WebAcompañamiento Pedagógico, a través de dos instrumentos. En este sentido, asegurar la existencia de mecanismos para sistematizar información cualitativa y cuantitativa del proceso de implementación curricular y de los resultados de aprendizaje (Mineduc, 2005); sin embargo, algunas realidades distan bastante de estas acciones, ya que la multiplicidad de funciones, tareas emergentes y la indefinición del cargo hace que no se realicen las funciones principales de los líderes pedagógicos. Reproduction in Education, Society and Culture (2a ed.). Sede Baigorria Lisandro de la Torre 580 – Granadero Baigorria Dentro del conjunto de factores y agentes que intervienen en las escuelas, y su función dentro de las mismas, encontramos los liderazgos pedagógicos, que conllevan un trabajo de gestión y uno de enseñanza (Carriego, 2006), orientados a la gestión curricular o administración del currículo. Enter the email address you signed up with and we'll email you a reset link. Compartimos algunos de … Revista Iberoamericana de Educación, 39 (2), 3. Revisión internacional sobre estado del arte. http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol8num4/art2.pdf. Universidad de Maracaibo: Venezuela. Religión suele definirse como un sistema cultural de determinados comportamientos y prácticas, cosmovisiones, éticas, morales, textos, lugares sagrados, profecías u organizaciones que relacionan la humanidad a elementos sobrenaturales, trascendentales, místicos o espirituales. El rol que ocupa el líder pedagógico dentro de la institución educativa es fundamental en el desarrollo y funcionamiento pedagógico-curricular de los centros; esta dimensión, orientada a la pedagogía, se encuentra en el contexto de la gestión de los establecimientos educativos; en este sentido, gestión curricular supone un saber, pero no un mero saber técnico, sino uno sobre la situación en la que se interviene: la escucha atenta, la propuesta, crear condiciones para pensar, rediseñando sobre la marcha, buscando (Blejmar, 2001, en Tello, 2008). El supervisor debe organizar el proceso de tal manera que le ayude a que el esfuerzo en conjunto sea eficaz, la orientación del trabajo, las funciones que debe desempeñar y saber dónde y cómo debe realizarse la labor. [ Links ], López-Gorosave, G., Slater, C. & García-Garduño, J. M. (2010). Download scientific diagram | Intencionalidad Pedagógica presente en el ambiente from publication: Sánchez, P. A. School Leadership & Management, 28 (1), 27-42. … El diseño no experimental transversal descriptivo correlacional. Más técnicos. Buenos Aires: Espacio Editorial. Caracas, Venezuela. Fuente: Decreto 2105 de 2017. WebDesempeño docente y fundamentos del Acompañamiento Pedagógico Presentación. quiénes participarán, cuál será el foco de la observación, con qué frecuencia se hará la. WebResumen Este trabajo de investigación se desarrolló en la Institución Educativa Manuela Beltrán ubicada en la ciudad de Medellín, con el objetivo de analizar cómo el acompañamiento pedagógico realizado a los docentes de básica primaria en el marco del Programa para la Transformación de la Calidad Educativa PTA 2.0, ha permitido la … Web6 Acompañamiento pedagógico de la supervisión para fortalecer la gestión escolar Educación básica | Supervisores Figura I.1 Documentos que integran la intervención formativa dirigida a equipos de supervisión escolar Fuente: elaboración propia. [17] Se pretende que este enfoque pedagógico pueda llegar a fundamentarse en las pedagogías … Moodle se basa en el modelo pedagógico constructivista. UNIR Colombia, la universidad virtual donde estudiar Maestrías y Pregrados Oficiales Europeas convalidables. Entendida de este modo la gestión orientada en el currículum, su administración, gestión de los aprendizajes y prácticas educativas, se hace necesario realizar una distinción fundamental de quienes dirigen y llevan esta función en los centros educativos; es decir, existen dentro del equipo de gestión dos liderazgos, que se diferencian en su función y valoración de los mismos: uno orientado en la administración de los centros y uno pedagógico, centrado en lo curricular y pedagógico; este último es, de acuerdo con estudios preliminares realizados en Chile, uno de los más valorados por el cuerpo docente y el que tiene mayor influencia en este y en las prácticas pedagógicas. WebModelo de Acompañamiento Pedagógico en Guatemala: herramientas y orientaciones para el asesor pedagógico 1Coaching 'SKRSWGMXMZS 0MFVS HIP (V %VXLYV 'SWXE I. Esta función está dada de acuerdo con la autonomía profesional que tienen los docentes, sujeta a las disposiciones legales que orientan los sistemas educativos, el proyecto educativo institucional (PEI) y los programas de mejoramiento. Con esa preocupación en mente, se diseñó y desarrolló un taller de evaluación para acompañar el diseño de instrumentos de evaluación adecuados y pertinentes a las cátedras y contenidos de la Unidad académica. Las diferentes definiciones del acompañamiento se relacionan con la pedagogía, en el sentido de entender esta última como el arte de enseñar o educar. Enfoque del acompañamiento: aprendizaje cooperativo entre pares. La secuencia de actividades junto con los encuentros sincrónicos apuntaron a trabajar sobre lo real y posible. La verificación del cumplimiento de lo planeado centra la esencia que compete a la función del evaluador, constatar si todo se ha realizado conforme al programa, a las órdenes impartidas y a los principios admitidos; también sirve para determinar lo realizado, valorizándolo, y si es necesario, aplicar medidas correctivas, de tal manera que la ejecución se lleve a cabo de acuerdo con lo planificado, y así lograr las metas propuestas. Santiago, Chile. Una disciplina académica o campo de estudio es una rama del conocimiento, de la enseñanza o de la investigación que es parte de la educación superior.La disciplina de un académico se define comúnmente por las facultades universitarias y sociedades científicas a … WebACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO Ponemos a su alcance, descargar documentos relacionados con el acompañamiento pedagógico desarrollados por el proyecto USAID Leer y Aprender, anteriores proyectos de USAID/Guatemala en educación, así como de organizaciones relacionadas con la educación. asesora de tesis [ Links ], Mineduc (Ministerio de Educación) (2008 a). Este último é valorizado positivamente pelos professores, é capaz de promover acompanhamento e realimentação das práticas pedagógicas, gera instâncias e ferramentas de supervisão em conjunto. Se aprende poniendo en práctica, no una sino muchas veces, y en los contextos cotidianos, que nos ofrecen los retos más diversos y complejos y aprender de la práctica. El acompañamiento debe constituirse en una forma de vida … Enrique Guzmán y Valle Nº 951, La Cantuta-Chosica, LURIGANCHO CHOSICA, Lurigancho - CHOSICA, LIM, 9710018, Peru, Todos los contenidos de repositorio.une.edu.pe están bajo la Licencia Creative Commons. WebEstimados docentes y visitantes en general, les compartimos un excelente esquema sugerido de Plan de Acompañamiento Pedagógico JEC en formato editable, el cual podrá descargar y compartir con sus colegas. Junto con esta nueva forma de entender la enseñanza, las sociedades modernas exigen de las instituciones educativas la formación de personas con capacidad de adaptación a los rápidos cambios sociales. [ Links ], SEIEM (Servicios Educativos Integrados al Estado de México) (2009). La gestión directiva del curriculum puede definirse como. The problem posed in this study is knowing who the leaders are in education, the procedures they use for monitoring or oversight, and the instances for feedback and self-evaluation. Son buenos para gestionar y liderar cambios en la institución en su disciplina. WebQue el Acompañamiento Pedagógico continúe articulándose a los procesos de formación en servicio que se desarrollen a nivel regional; teniendo como principales referentes: … Son buenos administradores y ejecutores de tareas más concretas y prácticas. Formación Docente, Biblioteca … RESUMEN: … En la … La educación social está basada en la Declaración de Derechos Humanos de la ONU y Dispone de la integridad y valor de cualquier ser humano, con independencia de raza, sexo, edad, creencias y estatuto sociales, económico e intelectual, haciendo posible la Incorporación de la persona a la educación en la diversidad de las Redes sociales, entendida … Entonces, el facilitador comparte con el docente su propia experiencia, a la vez que se enriquecen ambos. {ǝ¸DãÔ7JöœK2ˆDYZÊ-gÚî\²³K²Ž”‹Á„,x!ôMæc/ñ(œ†f8e¢œ¨»F6r–ÍÀ:b¯v;ô nÒ5õ±ì‚C5›&9Á ß×/@²•„üËfOjI­Å>]±æ¤ó$º424VZ Teach and learn English classroom words with this original music video. Por otro lado, cuando se desarrollan las funciones básicas, el supervisor o acompañante debe llevar a cabo acciones de apoyo, que se consideran como una intervención -con carácter de mediación- que habrá de incidir en las diferentes dimensiones de la gestión escolar: pedagógica, curricular, organizativa, administrativa y comunitaria y de participación social, utilizadas convencionalmente para efectos evaluativos y autoevaluativos (SEIEM, 2009). El Barroco fue un período de la historia en la cultura occidental originado por una nueva forma de concebir el arte (el «estilo barroco») y que, partiendo desde diferentes contextos histórico-culturales, produjo obras en numerosos campos artísticos: literatura, arquitectura, escultura, pintura, música, ópera, danza, teatro, etc. México: Ed. Diseño, construcción y evaluación de una pauta de observación de videos para evaluar calidad del desempeño docente. Estas ações afetam os processos de avaliação de professores em longo prazo. Se enfatiza la necesidad e importancia de que cada comunidad educativa construya participativamente su horizonte pedagógico, como marco orientador de los procesos de aprendizajes y relaciones humanizadoras. Este modelo influye y aporta a los ámbitos de: La evaluación de los aprendizajes y de la misma institución, y sus procesos de cambio. El acompañamiento docente "no debe limitarse a impartir información sino que debe desarrollar en el aprendiz una serie de destrezas pertinentes al proceso de construcción del conocimiento" (Batlle, 2010, p. 106). WebAcompañamiento pedagógico Debe ser entendido como aquella acción que evoluciona de la supervisión educativa, definida bajo diferentes conceptos; desde un punto de vista, "como la gente que acompaña a algunos, o que van en compañía de otros" (Cavalli, 2006, p. 1). Av. [ Links ], JUNJI (Junta Nacional de Jardines Infantiles) (2005). Tabla 1.Intensidades Académicas Jornada Única. PLANIFICACIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO (AP) Antes de implementar el programa de acompañamiento pedagógico, es necesario definir. Ponencia Decano Académico de la Facultad de Educación de la Pontificia Universidad Javeriana. Trabajan en equipo, comparten y delegan tareas, trabajo colaborativo. Debe ser entendido como aquella acción que evoluciona de la supervisión educativa, definida bajo diferentes conceptos; desde un punto de vista, "como la gente que acompaña a algunos, o que van en compañía de otros" (Cavalli, 2006, p. 1). Web¿Qué experiencia educativa te gustaría que transiten tus estudiantes? WebEl acompañamiento pedagógico contribuye al desarrollo profesional autónomo de los docentes y a la disminución de la brecha de los aprendizajes de los estudiantes, porque … [nota 1] Aunque no existe un consenso académico sobre qué constituye exactamente una … Nuevo manual del supervisor, director y docente. El monitoreo y acompañamiento es orientado desde el enfoque crítico reflexivo, porque confiere a los involucrados la capacidad de reconocer sus avances, dificultades, posibilidades y proyectar nuevas formas de desempeño. Gestión directiva del curriculum. La reacción en cadena de la polimerasa (en inglés, polymerase chain reaction o PCR) es una técnica de la biología molecular desarrollada en 1986 por Kary Mullis [1] . jjì6¹öTk( ƒºke6];h Education and training policy. Uno de los ejes principales se centró en los modos de evaluar los aprendizajes de los estudiantes en entornos virtuales. Webacompañado. WebEl acompañamiento pedagógico como estrategia de formación docente en servicio: reflexiones para el contexto peruano Balarin, M. & A. Escudero (2019). Máster en Acompañamiento Educativo ; Máster en Metodologías Activas y Ecosistemas Digitales de Aprendizaje ; ... Descubre un modelo pedagógico innovador de gran éxito en Europa: clases en línea en vivo, tutor personal, evaluación flexible y recursos formativos a tu alcance 24/7. En el caso de los PRONOEI, son las … La supervisión y acompañamiento escolar que se da en las instituciones educativas debe contribuir a mejorar. WebLa tesis El acompañamiento pedagógico y desempeño docente en las instituciones educativas focalizadas del nivel primaria, El Agustino, 2017. la esencia misma de la gestión directiva de la educación, que tiene por competencia directa el proceso de toma de decisiones relacionadas con la determinación, diseño, dirección y desarrollo de lo que debe ser enseñado y aprendido por el ser social y la sociedad, en la búsqueda de esa imagen mental de individualidad y colectividad social definida por la comunidad política, dentro de una visión predefinida de sociedad (Arroyo, 2009, p. 7). Sin duda la programación es necesaria, porque en esta forma los diferentes miembros del personal saben lo que acontece en la escuela, y asimismo pueden prepararse organizadamente para atender los diferentes aspectos del programa. Un segundo modelo de supervisión escolar es el "democrático y centrado en lo pedagógico: la supervisión ampliada" (De Federico, 2002, p. 1). Publicación digital de divulgación científica e institucional de la Facultad de Farmacia y Bioquímica de la Universidad de Buenos Aires. [ Links ], Cavalli, M. (2006). La observación de clases es un método empírico de investigación, que se utiliza con frecuencia en la evaluación del desempeño docente. La planificación se considera como la más fundamental de las funciones, porque de ella parten las demás. Recuperado el 17 de septiembre de 2010 de: http://www.ceppe.cl/recursos/presentaciones. [ Links ], Fecha de recepción: 2011-03-18 Fecha de aceptación: 2011-07-19, All the contents of this journal, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution License. El tipo aplicada. JavaScript is disabled for your browser. 8. los tipos de acompañamiento más frecuentes en Fe y Alegría.. Asimismo, se presentan elementos teóricos que sustentan y. justifican un proceso de acompañamiento para fortalecer el. Características del currículo y la gestión curricular: un estudio. La inclusión de estrategias de orientación al estudiante. Procedimientos y formas de trabajo de los equipos de supervisión. Sign in. La propuesta del Acompañamiento Pedagógico busca fortalecer a profesionales de la educación en el uso de la tecnología para la planificación, monitoreo, desarrollo y evaluación de sus clases. La investigación se enmarca dentro del enfoque cualitativo de tipo descriptivo. ¿Quién dijo que no se puede? Lecturas con Sentido y Bogotá en 100 Palabras arrow_back_ios arrow_forward_ios Comunidad ... Ir a catálogo pedagógico Ir a catálogo informativo. [ Links ], Mogollón, A. El objetivo final sería terminar el taller con un producto revisado, por tutores y pares, comentado y mejorado. Ahorro de Costos Estudiar de manera virtual es mucho más económico que hacerlo en un programa de educación presencial. Un lago es un cuerpo de agua generalmente dulce, que se encuentra separado del mar.El aporte de agua a todos los lagos viene de los ríos, arroyos, de aguas freáticas y precipitación. Se plantea que la organización comprende "el emprendimiento de actividades por funciones, áreas, niveles, equipos, y, por otro lado, se estructura asignando autoridad a otros mediante la delegación de responsabilidades" (López, 2003). WebEl acompañamiento como trayecto constante de reencantamiento y transformación de la vida en comunidad de aprendizajes. 21, Autopista Norte de Bogotá D.C., http://www.uned.ac.cr/SEP/recursos/investigaciones/documents/maria_marta.pdf, http://www.ceppe.cl/recursos/presentaciones, http://www.uccor.edu.ar/paginas/encuentro1/difranco.D.pdf. Marco para la buena dirección. La validez del instrumento por juicio de experto fue 87%. Lima: Centros de Servicios Educativos. Intranet; Chatea con nosotros. WebEn el actual contexto de pandemia COVID-19, desde el equipo de trabajo del Área Pedagógica de FFyB se diseñaron y llevaron adelante varias líneas de acción para acompañar las propuestas de enseñanza remota de la Facultad. Además, el Minedu (2017) señala que durante esta última década viene desarrollando y aplicando programas de asesoría y acompañamiento al docente con el propósito de contribuir a la mejora de la calidad educativa y su desempeño. London: TCS Book Series. New York: McGraw-Hill. Por lo tanto, existe evidencia estadística para afirmar que acompañamiento pedagógico se relaciona significativamente con el desempeño docente en las instituciones educativas focalizadas del nivel primaria, El Agustino. Política y sistema de supervisión. (Coord. WebEl acompañamiento como trayecto constante de reencantamiento y transformación de la vida en comunidad de aprendizajes. WebEl acompañamiento pedagógico es una estrategia de formación en servicio centrada en la escuela. quiénes … Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación, 9 (2), 1-17. Recuperado el 28 de agosto de 2010 de: http://www.uned.ac.cr/SEP/recursos/investigaciones/documents/maria_marta.pdf        [ Links ], Carnoy, M. (2008). Web6 Concepciones de acompañamiento pedagógico según autores. [ Links ], Sáez, G. (2009). Ver artículo En este sentido apareció reiteradamente la propuesta de simulacros junto a “mesas de ayuda” simultáneas a la implementación de las evaluaciones. En el marco del Plan Nacional de Desarrollo 2018-2022 "Pacto por Colombia, Pacto por la Equidad" es un compromiso del sector educativo desarrollar estrategias de garantía efectiva del derecho a la educación en condiciones de calidad y equidad con la generación de oportunidades para el … SHOP NOW: www.englishtree.storeIt’s a fun School Supplies Song for kids! grodriguez@udec.cl. Producto al trabajo realizado en las visitas de acompañamiento a los planteles educativos de educación inicial, educación primaria y educación especial,se ha … WebAcompañamiento Pedagógico a Distancia El acompañante pedagógico, considerando las estrategias formativas y el número de docentes a su cargo elabora su cronograma de … El objetivo de estudio fue establecer la relación entre el acompañamiento pedagógico y desempeño docente en educación primaria; se empleó la investigación bibliográfica, valiéndose de métodos como:análisis-síntesis, generalización y abstracción, así como el interpretativo y contrastación empírica. Y en una instancia final la reflexión en torno a las retroalimentaciones y devoluciones de los instrumentos. Os principais resultados mostram explicitamente a diferença entre líder administrativo e pedagógico. [ Links ], Di Franco, G., Siderac, S. & Di Franco, N. (2004). ¡Acuerdos con ICETEX y OEA! Por ello, la calidad de las escuelas va a depender en gran medida de la competencia, dedicación y estilo de liderazgo del equipo directivo (Álvarez, 2001, en Cuevas & Díaz, 2005), compuesto por el director o rector, el vicerrector académico, el coordinador académico o el jefe técnico pedagógico; este último ocupa un lugar preferente en los programas de política educativa. Alba Lucía Bustamante Hernández, María Elicenia Monsalve Upegui, Nicolás Ignacio Polo Figueroa, Alba Lucía Bustamante Hernández, María Elicenia Monsalve Upegui, Nemecio Núñez Rojas, Marcos Arnao Vásquez, Olinda Vigo Vargas, Pedro Palacios Contreras, Javier Moreno Tapia, José Calderón, Ade Flores, Cucu Chocolate, YairLion Pixelwe, Gerardo Bañales Faz, Montserrat Castello, Josep Maria Castellà, Sergio Gerardo Malaga-Villegas, Octavio González Vázquez, REPOSITORIO INSTITUTO SUPERIOR TECNOLOGICO CEMLAD, La lectura y la escritura como procesos transversales en la escuela, PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA CON UN ENFOQUE SO-CIO-CONSTRUCTIVISTA Y APOYADA EN …, El lenguaje en la educacion practicas de lectura y escritura en preescolar basica y primaria 2005. [ Links ], Cox, C. (1997). Aprendizaje organizacional. Webmaestros, por medio del acompañamiento pedagógico. O problema da pesquisa é saber quem são os líderes pedagógicos, os seus procedimentos de supervisão e formas de realimentação e auto-avaliação. Esto significó analizar instrumentos y propuestas reales, que hayan sido implementadas o no por los participantes. En el mismo espacio, se pusieron a disposición un conjunto de tutoriales Moodle que abordan diversos aspectos de las herramientas de evaluación que ofrece la plataforma utilizada por la facultad y que contemplan las necesidades del grupo de docentes. PLANIFICACIÓN DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO (AP) Antes de implementar el programa de acompañamiento pedagógico, es necesario definir. Esta relación que se da en la supervisión y acompañamiento se manifiesta en requerimientos y características de los líderes pedagógicos, que están dadas por cada institución escolar; en este sentido, las funciones que deba cumplir el líder pedagógico deben aportar a que los profesores mejoren sus prácticas y evitar que se hundan en la rutina del quehacer diario, la deserción de los niños, baja participación de los alumnos, repetición en la planificación, desmotivación, etc. La virtualización “obligó” a volver a mirar las propuestas de enseñanza, los espacios de intercambio y las actividades tradicionales e históricas de cada cátedra o grupo de docentes. Los procesos de evaluación de los aprendizajes representan y representaban, en este contexto, una preocupación para los docentes de FFyB. [ Links ], Batlle, F. (2010). Hay que tener en cuenta que se realizarán visitas a las aulas para fortalecer el desempeño docente, Reflexionar sobre la evaluación de los aprendizajes y revisar el diseño y confección de los instrumentos de evaluación en la modalidad virtual pondrá en valor los conocimientos enseñados y los aprendizajes logrados en las distintas asignaturas. Santiago de Chile: Unicef. WebETAPA 1. (2006). Por último, se hace necesaria la distinción del líder pedagógico encargado de la gestión del currículum escolar y la relevancia fundamental que tienen sus aportes en las escuelas, docentes y estudiantes. El rol central que ocupa la educación en el desarrollo de las naciones, relevado por el nuevo contexto cultural que vivimos (sociedad de la información, del conocimiento o de la innovación), nos indica que se trata de un sistema complejo, cuyos logros tienen su expresión más directa y palpable en los resultados de los aprendizajes de los estudiantes, toda vez que se incrementan los mecanismos (pruebas estandarizadas y manejo de indicadores de resultados) para llevar al detalle los avances o retrocesos que se producen y ponderar así su efectividad (Garay & Uribe, 2006, p. 39). Convenio Andrés Bello-Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, España, y CI DE, Chile. Esta autonomía se ejercerá en el planeamiento y la evaluación de los procesos de enseñanza y de aprendizaje (D.F.L. Aparece también la idea de evaluación asociada a la regulación del propio aprendizaje y a la detección de logros y aciertos por parte de las y los estudiantes. El acompañamiento pedagógico es una estrategia de formación en servicio centrada en la escuela. Autocríticos (les resulta más fácil diagnosticar y resolver). Con esa preocupación en mente, se diseñó y desarrolló un Taller de evaluación para acompañar el diseño de instrumentos de evaluación adecuados y pertinentes a las cátedras y contenidos de la Unidad académica. WebEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO.GUÍA PARA DOCENTES Y FORMADORES | 9788427729803 | El acompañamiento pedagógico implica las emociones y sentimientos, que se expresan en la forma en que interactuamos con los otros para lograr experiencias significativas. WebAcompañamiento pedagógico como estrategia de mejora de las prácticas en aula y el desarrollo profesional docente. Oficina Regional de Educación de la Unesco para América Latina y el Caribe. A partir de los hallazgos levantados de estos procedimientos, los profesores efectivos pueden usar la retroalimentación para reforzar el aprendizaje y ayudar a los alumnos a sentir que pueden realizar sus actividades en forma exitosa (Milicic et al., 2008). Taller de evaluación: los aprendizajes y los instrumentos. La evaluación de los aprendizajes es un tema complejo por el impacto y las consecuencias que tiene en las vidas de las y los estudiantes. Estos líderes funcionales, orientados en lo pedagógico, tienen su impacto real y efectivo tanto en el cuerpo de profesores como en los alumnos y alumnas de los centros educativos; la revisión académica identifica el liderazgo de organizaciones educativas como una de las principales variables que inciden en un mejor desempeño de los establecimientos y del sistema en general (OCDE, 2008). El siguiente esquema proporciona una descripción general y una guía temática de las disciplinas académicas. Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional. Desde su … Gestionar la escuela en Latinoamérica. Presentación de una experiencia The Literary and communication competence to the initial training teacher. Su propósito consiste en mejorar la práctica pedagógica del … 2016 GUIAS-DE-IMPLEMENTACION-DEL-CURRICULO-DE-LENGUA-SUBNIVEL-ELEMENTAL NEE.pdf, Material Formativo para Acompañantes Pedagógicos de Instituciones Educativas Multigrado Monolingüe Castellano 2016. Los descriptivos indican que del 100% de los docentes acompañados, en cuanto se refiere al desempeño docente, el 27,2% se encuentran en el nivel IV, el 31,7% se encuentran en el nivel III, el 22,3% en el nivel II y el 18,8% se encuentran en el nivel I. el análisis inferencial con el coeficiente Rho de Spearman resultó 0,650 indicó que existe una relación positiva moderada entre el acompañamiento pedagógico y desempeño docente. WebEn relación a las bases teóricas de la variable acompañamiento pedagógico, según los autores Martínez y Gonzales (2010) es la columna vertebral de la formación docente en servicio y tiene en cuenta el dominio de habilidades blandas y contenidos temáticos, con la finalidad de que el estudiante logre desarrollar sus competencias, a través del … Por ello se hace necesaria la planificación de los supervisores, para que haya una clara instrucción de los pasos que se han seguir durante el proceso que debe llevarse a cabo, y obtener el logro de metas y objetivos planteados, que garanticen el éxito del proceso en todos los ámbitos educativos; este proceso de planificación conduce o mantiene al supervisor actualizado en cuanto a los hechos que se suscitan a su alrededor, y saber con anticipación cómo abordarlos. En un procedimiento hay un hacer, que activa operaciones intelectuales adecuadas a la forma de pensar de esa ciencia; Comenio diría que un procedimiento sólo se aprende haciendo (Di Franco, Siderac & Di Franco, 2004); además, se considera que las acciones de acompañamiento podemos relacionarlas con el acto cognitivo del pensamiento y del agente educador, el profesor, donde este último puede establecer, en algún nivel, una relación entre lo que el docente piensa y sus prácticas educativas (Jiménez & Feliciano, 2006). Compromiso para la implementación del monitoreo y acompañamiento pedagógico de la práctica docente durante el año escolar 2022 en la modalidad interna. Se expresa que la misión de la supervisión es de ayuda para mejorar integralmente a todas las personas que actúan como agentes educativos, y a todos los elementos del currículo para elevar la calidad educativa (Chacón, 2002, en Cambronero, 2002).

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