Desarrollo (30 minutos) Los adolescentes de este grupo de edad son especialmente sensibles a todo lo que le signiique rechazo o exclusión y a la forma como se les ve desde fuera. Tú sabes... era la gran ilusión de mi vida. Cierre (5 minutos) Finalizamos enfatizando la necesidad de interesarse en el propio proyecto de vida y en el proceso vocacional. Author: Ana Cobos Cedillo ISBN: 8427729308 Format: PDF, Docs Release: 2022-05-31 Language: es View Promoción social de la orientación educativa. 20 DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA – MINISTERIO DE EDUCACIÓN SESIÓN 2.1 PARA APRENDER A TOMAR DECISIONES para tercero, cuarto y quinto de secundaria ÁREA DE TUTORÍA: Personal Social BUSCAMOS: que las y los estudiantes conozcan, comprendan y apliquen los pasos del proceso de toma de decisiones. Diversos estudios han mostrado que los programas de orientación efectivos están basados en las teorías de la psicología del desarrollo (Borders y Drury, 1992). ÁREA CURRICULAR RELACIONADA: Personal Social MATERIALES: pápelografo conteniendo la carta de Mario (2.10), papelotes, plumones, tiza, cinta masking Presentación - sensibilización (10 minutos) Iniciamos la sesión creando un clima familiar, disponiendo las carpetas o sillas en círculo. Las personas que leen generalmente tienen mayor capacidad de atención. Conocer nuestras características permite analizar alternativas de estudios y ocupaciones en función a cómo somos, en qué somos buenos y qué nos gusta. Dirección de Tutoría y Orientación Educativa. Es normal que en esta época de la vida uno se interese mucho por el aspecto físico y se preocupe por tener buenas relaciones con el grupo de pares. RECOMENDACIONES Tengamos en cuenta que cuando las niñas y los niños sienten que pueden expresarse libremente airman y expresan sus propios deseos y fantasías, sin temor a ser reprobados o censurados. “Ahora, UNIDAD 2 busquen una pareja del sexo opuesto”. Recalcamos que a su edad es difícil para cualquier persona tener claro lo que desea hacer en su vida, y lo normal es que por momentos uno sienta que no sabe qué escribir. Sesiones según área de la Tutoría 2.1 Área personal social Busca favorecer el desarrollo de una personalidad saludable y equilibrada, que facilite a la o el estudiante actuar con plenitud y eicacia en su entorno social. Ejemplos: Ejemplos: Armar aparatos electrónicos, escuchar música, ir de excursión y El prestigio, no tener a nadie que te mande, mandar tú y poder observar la naturaleza, hacer manualidades, aconsejar a los amigos, ir organizar tu tiempo, tener una ocupación creativa, ganar mucho al cine o al teatro, arreglar la bicicleta, leer, etc. Es también la oportunidad para evaluar junto con nuestros estudiantes: cómo se sintieron, qué les interesó más, qué descubrieron y otros aspectos que nos permitirán conocer lo que se necesita mejorar con relación a los temas abordados, las técnicas y estrategias, así como respecto a las actitudes y formas de relación que se promueven. Recuerda que en cada niño hay un genio por descubrir. Son cosas que no habían intentado antes, pero las intentaron y resultaron muy divertidas. MANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 37 ESQUEMA DE PLAN DE ESTUDIO UNIDAD 2 a) Ambiente físico b) Momento y Tiempo c) Disposición o actitud personal d) Estrategias o acciones concretas al estudiar (para los exámenes) y Para un examen: Para hacer tareas: al realizar tareas. Desde el área personal social de la tutoría se pueden apoyar o potenciar ciertas capacidades, competencias y habilidades trabajadas en las áreas curriculares de Personal Social; Persona, Familia y Relaciones Humanas, y Comunicación Integral. La persona adulta mayor no tiene por qué vivir esta etapa de la vida con sentimientos de desvalorización. -. Dentro del campo pedagógico, la evaluación deberá ser considerada como formativa, global, continua y . MANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 11 1.3 ¿Cuáles son los pilares que sustentan la Tutoría y Orientación Educativa? Al hablar de desarrollo humano en el campo de la orientación educativa, nos referimos al proceso de desarrollo que las personas atravesamos desde la concepción hasta la muerte, caracterizado por una serie de cambios cualitativos y cuantitativos. El Proyecto Educativo Nacional al 2021 "La educación que queremos para el Perú" propone alcanzar una serie de objetivos estratégicos, cuyo logro requiere de la participación de todos los actores educativos y el conjunto de la sociedad. Nivel de ruidos: si bien la música se puede permitir en actividades como dibujar, hacer gimnasia, o pasar apuntes a limpio, puede resultar inconveniente en otros casos (repasar para un examen, por ejemplo). Así ayudaremos a que los estudiantes vayan identiicando que hombres y mujeres somos diferentes en cuanto al sexo; que podemos tener algunos gustos y habilidades en que nos parecemos y otras en que nos diferenciamos, pero que ambos tenemos los mismos derechos y valemos igual. Una buena autoestima está vinculada a un concepto positivo de sí mismo, potencia la capacidad de las personas para desarrollar sus habilidades personales y ver de una manera mejor y optimista la vida. Ayudar a elaborar un horario de estudio para la casa, según el horario escolar y monitorear su uso. Los derechos humanos.................................................................................................................................133 2.1 Derechos de los niños, las niñas y los adolescentes ......................................................................................133 2.2 Derecho internacional humanitario...................................................................................................................139 2.3 Trabajo Infantil..................................................................................................................................................146 2.4 Discriminación..................................................................................................................................................148 2.5 Igualdad de oportunidades...............................................................................................................................176 2.6 La inclusión desde la Tutoría ...........................................................................................................................179 2.7 Promoción del buen trato .................................................................................................................................187 2.8 La trata de personas ........................................................................................................................................190 2.9 Prevengamos la violencia contra la mujer........................................................................................................196 La dieta deberá considerar pescado, pavo, pavita, alpaca, cuy o pollo. Identiicar las causas. i 2.3 Área vocacional Comúnmente se entiende la vocación como algo innato o determinado en los primeros años de formación de la persona y que deine lo que va a ser. Resulta claro que la tutoría no se limita al desarrollo de la Hora de Tutoría, ni a la labor de los tutores formales, puesto que la orientación es inherente a todo el proceso formativo. 1.2 ¿Cuáles son las modalidades de trabajo de la TOE? (MED-2005: 23) A través de la tutoría, se garantiza el cumplimiento del derecho de todos los y las estudiantes a recibir una adecuada orientación (Ley General de Educación 28044, artículo 53º, inciso a). Como lo $32.38 USD Ver detalles . Tratamos de asegurar un ambiente positivo y de estímulo al trabajo de cada uno. Cuando se sientan desanimados o confundidos sería bueno que busquen a alguien en quien confían y crean que los pueda orientar. a) TUTORIA GRUPAL. Es tu deber y tu victoria. ÁREA CURRICULAR RELACIONADA: Personal Social MATERIALES: hojas tamaño A4, lápices y colores que tengan los niños, cinta masking. MANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 27 Cierre (5 minutos) UNIDAD 2 Teniendo en cuenta las recomendaciones que los y las estudiantes proponen, reforzamos algunos mensajes que los ayuden a comprender lo que sucede en la adolescencia a partir del caso de Juan: Los cambios propios de la adolescencia pueden hacer que la persona a veces se sienta diferente, extraña, confundida o inconforme. 40 DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA – MINISTERIO DE EDUCACIÓN ¿Qué buscamos desde la orientación vocacional profesional? ¿Cómo se sintieron los que tenían pareja del mismo sexo? Con todos estos beneficios que nos brinda la lectura, ¡QUE ESPERAS! Modelo de orientación para el desarrollo personal del estudiante (MDP)2 Los docentes tutores o tutoras, para llevar a cabo nuestra labor de orientación del desarrollo personal del estudiante, requerimos contar con un modelo que integre nuestra acción pedagógica, de tal manera que seamos conscientes de la inalidad de nuestra acción tutorial. Leer es uno de los mejores hábitos para aumentar tu vocabulario. Title: Manual De Tutoria Y Orientación Educativa, Author: jorge aquise, Length: 260 pages, Published: 2016-08-10 . ÁREA CURRICULAR RELACIONADA: Educación para el Trabajo, Persona, Familia y Relaciones Humanas MATERIALES: una hoja por estudiante Presentación - sensibilización (10 minutos) Comentamos con nuestros estudiantes dos casos: Una estudiante de 4to de secundaria decide inscribirse en una academia preuniversitaria y asistir los sábados. Lo que podemos hacer es observar e identiicar lo más temprano posible cualquier problema que nuestros estudiantes puedan tener –sean emocionales, familiares, de aprendizaje, salud u otros–, para darles soluciones adecuadas, y de ser necesario derivarlos a la atención especializada. 2. En el intestino delgado el envejecimiento parece producir una reducción de la absorción de hierro, calcio, grasas, vitamina A, D, B6, B12, ácido fólico y otros. Desde esta área se promueve entre niños, niñas y adolescentes a la relexión y procesamiento de las situaciones de su vida, orientándolos para que enfrenten mejor las exigencias, desafíos, oportunidades y riesgos del proceso de desarrollo y de la vida social. Se identiicará algún momento durante la semana para compartir con compañeros y compañeras de otros grados y aulas las recomendaciones. En plenaria, los grupos presentan sus trabajos. Su contenido es ético, y está dirigido a hacer del Perú una sociedad en la cual nos podamos realizar como personas en un sentido integral. Se orienta también al conocimiento de la historia comunal y nacional, valorando las raíces, tradiciones, costumbres y desarrollando sentimientos de pertenencia. La jurisprudencia de la Roma antigua es la base de los ordenamientos jurídicos... Felipe Mac Gregor, S. J., sacerdote y educador peruano, publica el trabajo titulado "Análisis de la Situación de la Enseñanza Privada en el Perú", en el que plantea y... Cuadernos de información Bibliográfica No. Ello no involucra necesariamente estudiar una carrera técnica o superior, sino un dominio, capacitación, actualización con especialización permanente. ...................................................................235 2.2 Problemas de aprendizaje................................................................................................................................236 ANEXOS .........................................................................................................................................................239 Traducciones de los principales recursos ofrecidos en la sección de discriminación racial y étnico cultural..............................................................................................................................................240 Proyecto Educativo Nacional al 2021: La educación que queremos para el Perú ..................................248 Presencia de la tutoría y orientación educativa en la ley de carrera pública magisterial.......................256 BIBLIOGRAFÍA 257 Ya que los y las docentes, y sobre todo los que somos tutores y tutoras, en el contexto cultural que desarrollemos nuestra acción pedagógica, debemos contribuir a la construcción de una autovaloración personal del estudiante (hombre o mujer), que lo ayude a descubrir sus capacidades y potencialidades personales. La tutoría se concibe como el conjunto de alternativas de atención individualizada que parte de un diagnóstico. Una vez que nuestros estudiantes terminan de responder, pedimos voluntarios para que comenten sus respuestas. 2009, Murcia: I Jornadas de Orientación: "La formación del profesorado en . Author: Marina Müller Publisher: Editorial Bonum ISBN: 9789505075119 Size: 38.12 MB Format: PDF, ePub, Mobi View: 6329 Access Book Description Una estrategia para promover la calidad educativa : orientación vocacional y tutoría - Cómo orientar - Ética de la tutoría - Ética del proceso educativo - Las técnicas para la función orientadora y tutorial - Otras técnicas auxiliares en . Se ha demostrado que los hábitos de lectura mejoran la reserva cognitiva y fortalecen las conexiones neuronales. Ministerio de Educación. Flexibilidad para responder rápidamente a las exigencias de un . Es un espacio para interactuar y conversar acerca de las inquietudes, necesidades e intereses de los y las estudiantes, siendo una oportunidad para que el docente tutor, o tutora, apoyen su crecimiento en distintos aspectos de su vida. Hacemos notar que eso es normal y que signiica que todavía están en pleno proceso de deinición vocacional. ¿Cuáles son tus preferencias? Tendrá que visualizar y planiicar rutas alternativas que lo hagan llegar a sus objetivos. En este sentido, la implementación de la Tutoría y Orientación Educativa en todas las instituciones educativas (IIEE) de nuestro país (de acuerdo a lo señalado en el Diseño Curricular Nacional), debe favorecer que la comunidad educativa acompañe cercanamente a cada estudiante para conocerlo, entenderlo y orientarlo de manera oportuna y pertinente. él tiene una forma muy particular de estudiar, cuando se acerca un examen. Cuando un estudiante es consciente de sus capacidades personales y tiene seguridad en sí mismo para lograr lo que se propone, surge en él o ella una expectativa sobre las metas que pueda lograr en la vida. Tutoría y Orientación Educativa en la Educación Secundaria. Su promedio de notas es uno de los más bajos del salón y constantemente se queja de ello. Para ello utilizan tarjetas de colores con las siguientes expresiones: Ministerio de Educación. Si bien la interculturalidad no puede circunscribirse a un área de trabajo, porque está presente en cada momento del accionar educativo, es en esta área en que se la promueve de manera especial. Articulación de materiales personales, comunitarios y sociales en el proyecto de vida profesional, desde el UNIDAD 2 conocimiento de su realidad social. MANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 29 que cuando dejamos de aplaudir deben detenerse, doblar la hoja por la mitad y pararse nuevamente sobre ella. Partiendo de sus necesidades e intereses, se busca orientar su proceso de desarrollo en una dirección beneiciosa, previniendo las problemáticas que pudieran aparecer. Pedimos que entre todos vayan indicando por qué es importante cada una de ellas. Recuerdo que un día antes de ese examen, al llegar del colegio, me puse a estudiar, y hasta tuve que bajar el volumen de la tv mientras veía mi programa favorito. La implementación de la tutoría en las instituciones educativas requiere del compromiso y aporte de todos los miembros de la comunidad educativa: docentes (sean tutores o no), padres de familia, personal administrativo y los propios estudiantes. Dinamicas para ser empleadas de forma virtual o remota nº del fortalecimiento de la soberanía tutoría orientación educativa 03 dinámicas dinámicas presenciales. Después de la Hora de Tutoría En sesiones siguientes, los y las estudiantes elaborarán su proyecto de vida, que incluya sus metas asociadas a la relación de pareja. e. ÁREA DE AYUDA SOCIAL: busca que las y los estudiantes participen relexivamente en acciones dirigidas a la búsqueda del bien común. Una relación caracterizada por la conianza, la aceptación, el diálogo, el afecto y el respeto entre el tutor o la tutora y sus estudiantes favorecerá la interiorización de estos aspectos. Esto favorecerá la concentración. ¿Y el colegio? Se trata de un complejo proceso de interacción y construcción recíproca entre la persona y sus ambientes, a lo largo del cual se produce una serie de oportunidades y riesgos, por lo que puede tomar diferentes direcciones. Por ello, de acuerdo a Leiton y Ordoñez (2003), debemos tener en cuenta que a partir de los 60 años se puede dar: Disminución de la saliva (boca seca), lo que ocasiona problemas en la masticación y deglución de los alimentos. Modalidades del trabajo de tutoría con padres de familia .........................................................................212 1.1 Trabajo de respuesta a las necesidades de la coyuntura ................................................................................212 1.2 Trabajo programado.........................................................................................................................................215 2. Es decir, fomenta habilidades y actitudes que les permita optimizar su proceso de aprendizaje. Frecuentemente, nos encontramos con personas mayores que están en plena forma, totalmente capaces, llenas de iniciativas y planes de trabajo y aunque ven disminuidas algunas de sus potencialidades físicas, su mente sigue lúcida, contando con una experiencia de vida invaluable, disfrutan de la vida y mantienen una buena autoestima. PREVENTIVA Promueve factores protectores y minimiza factores de riesgo. Motivamos a los y las estudiantes para que respondan y comenten libremente al respecto. “Me gusta patinar”, contestó Pedro. Cierre (10 minutos) Se elabora en forma conjunta un “Decálogo para estudiar mejor” y se coloca en un lugar visible del aula. El emprendimiento, la solidaridad y la creatividad son aspectos muy importantes para enfocar la orientación vocacional, pues son modos de enfocar la acción profesional y la vida en general, son modos de hacer. En plenaria, cada grupo expondrá sus recomendaciones ante sus compañeros y compañeras. Grupo 2: “Yo veo mi cuerpo de una manera... ¿Me verán igual los demás?”. Probablemente, la discusión girará en torno a aspectos como el entrenamiento, la organización, el conocimiento de los rivales y las canchas, la disciplina, la fuerza de voluntad, la habilidad, la motivación, el esfuerzo, y otros. Les damos la bienvenida diciéndoles algo bueno que vemos en ellos como grupo; es decir, expresamos un elogio. Por eso, debemos brindar atención personalizada a cada estudiante e interesarnos por él o ella como persona, con sus características particulares. Busca brindar orientaciones para elaborar estos instrumentos de gestión (IIGG) que son claves para el buen funcionamiento de las IIEE. Luego pedimos que lean el texto a continuación y dialoguen sobre el valor de las personas adultas mayores y lo importante que es respetarlas y cuidarlas. Estructurar y . Dice que a pesar de dedicar mucho tiempo al estudio, no acaba de entender ni aprender bien los temas. Ahora que estamos próximos a terminar la secundaria se nos presentan nuevos retos que tenemos que afrontar: la elección de una ocupación futura. Capacidades fundamentales: Pensamiento crítico, Pensamiento creativo, Toma de decisiones y Solución de problemas. En cambio, Pedro se quedó en su casa, un poco aburrido, y sin saber qué hacer. En nuestro medio está muy extendida la idea errónea de que estas personas no tienen mucho que aportar debido al deterioro de sus habilidades y destrezas, ideas que inluyen negativamente en la autovaloración de las personas de estas edades. Desarrollo (30 minutos) Realizamos la dinámica del Juego de la silla, donde hay una silla menos del número de participantes y quien se queda sin silla tendrá que responder a una pregunta de sus compañeros, acerca de los comportamientos que se esperan de los hombres y de las mujeres, así como sobre su cuerpo y su manera de ser. b. El desarrollo humano La deinición de tutoría del DCN nos señala que esta se realiza en la perspectiva del desarrollo humano. Sugerir que al momento de estudiar concentren todos sus esfuerzos en lograr una meta o cumplir con una meta determinada.y una vez culminado este trabajo o tarea, pedir que lo tachen de la agenda o cuaderno de anotaciones, para que sepan qué está quedando pendiente. c. La relación tutor-estudiante A lo largo de nuestra vida, las relaciones que establecemos con las demás personas constituyen un componente fundamental de nuestro proceso de desarrollo. Finalizada la lectura, cada grupo analiza la historia mediante preguntas como: ¿Qué pasa con Juan? NO La función tutorial no es reemplazar la de un psicólogo o psicoterapeuta, sino la de ser un primer soporte y apoyo dentro de TERAPéUTICA la institución educativa. Asimismo, decimos que conforme pase el tiempo, seguramente estas preguntas serán más fáciles de responder, ya que paulatinamente el proyecto de vida se irá consolidando. Si el problema persiste en igual o mayor magnitud, entonces se debe volver a aplicar todos los pasos para la toma de decisiones. ¿Qué harían en su lugar? MANUAL DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 21 Cierre (7 minutos) UNIDAD 2 Reforzamos los pasos para tomar la mejor decisión, enfatizando la importancia de darnos tiempo para elegir la decisión que más se adecue a nuestra forma de pensar, sentir y relacionarnos con los demás. Nosotros, como docentes tutores, reforzamos mensajes y orientamos. No dejes que el tuyo permanezca dormido. Comentamos que una de las situaciones más complicadas que las personas enfrentamos a diario es la toma de decisiones que nos hagan sentir bien con nosotros mismos y con los demás. ¿Con qué cuento yo para hacer frente a tales situaciones? ¿Qué les hubiéramos podido aconsejar a ambos para que no tuvieran que para por esta situación? Este aspecto enlaza la tutoría con la convivencia escolar, que consiste precisamente en el establecimiento de formas democráticas de relación en la comunidad educativa, para que la vida social de las y los estudiantes se caracterice por la presencia de vínculos armónicos en los que se respeten sus derechos. ÁREA CURRICULAR RELACIONADA: Personal Social MATERIALES: sillas Presentación - sensibilización (10 minutos) Esta sesión se realiza en un espacio despejado o fuera del aula. LA AUTOESTIMA A PARTIR DE LOS 60 AñOS Los cambios físicos, enfermedades y actitudes de la sociedad pueden inluir negativamente en el concepto que tienen de sí mismas las personas adultas mayores, afectando su autoestima en esta etapa de la vida. ¿Qué podría hacer Paola ahora? Presentación - sensibilización (5 minutos) Realizamos una breve introducción sobre diferentes ocupaciones que desempeñan los adultos. Lee la versión de flipbook de manual-de-tutoria-y-orientacion-educativa. Iniciar sesión. Cierre (5 minutos) Pegan su plan en un lugar visible dentro del aula. 3. El éxito personal es la orientación a la realización de ideales y objetivos de vida, no signiica llegar a tener mucho dinero. Una vez leído el texto, preguntamos a los estudiantes: ¿Cuál es el problema de Mario?, ¿qué piensan sobre esa situación?, ¿alguna vez se han sentido como él? Los logros y avances de los estudiantes se beneician del desarrollo de relaciones adecuadas con el tutor o la tutora y los compañeros y compañeras; es un proceso que requiere tiempo y continuidad. Si les inculcas el hábito de leer poco a poco, lograrás que se concentren en una historia, y ese enfoque se desarrollará con el tiempo. El docente refuerza ideas centrales teniendo en cuenta el anexo “Recomendaciones para el maestro” Después de la Hora de Tutoría Cada estudiante elabora su plan de estudio personal teniendo en cuenta el esquema planteado en clase, adecuándolo a su contexto y completando con un horario. Es así que, las dimensiones fundamentales de la VF son: la misión en el mundo, que se expresa en los compromisos y convicciones con el futuro deseado por el o la estudiante, y la visión en el mundo que es la forma de percibir la realidad y concebir el futuro, y en la cual los signiicados personales, la cultura de los y las estudiantes, la presencia de compañeros, familiares, profesores, etc., contribuye a su coniguración. 18 DIRECCIÓN DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA – MINISTERIO DE EDUCACIÓN i La tutoría, a través de sus áreas, permite que el docente tutor o tutora atienda diversos aspectos del desarrollo de sus estudiantes. Author. En este esfuerzo, garantizar el derecho de todos los y las estudiantes a recibir un buen trato y una adecuada orientación (Ley General de Educación Nº 28044, artículo 53º, inciso a) constituye un componente fundamental. Explicamos el signiicado de cada una de las categorías que aparecen ahí. ¿Qué materias o áreas te acomodan mejor? Estas sesiones buscan ser un punto de partida para que cada tutor y tutora diseñe e implemente otras, que respondan a las particularidades de sus estudiantes, su contexto sociocultural y su etapa de desarrollo. para primero y segundo de secundaria ÁREA DE TUTORÍA: PERSONAL SOCIAL BUSCAMOS: que los estudiantes tengan oportunidad de comparar la mirada que tienen de sí mismos con la forma en que son vistos por los demás. Manual de Tutoría y Orientación Educativa @inproceedings{Educativa2007ManualDT, title={Manual de Tutor{\'i}a y Orientaci{\'o}n Educativa}, author={Per{\'u}. RELACIÓN CON EL ÁREA CURRICULAR: Persona, Familia y Relaciones Humanas MATERIALES: cartilla, papelotes, plumones Presentación (8 minutos) Iniciamos preguntando a los y las estudiantes si alguna vez han tenido diicultades para tomar decisiones, y pedimos voluntarios para que cuenten algunas situaciones. JqB, RAEI, GpMZyR, JuYIKY, DsyFk, GjX, iKcyOj, yyaL, ibZTpU, OIOe, sTZmER, aYwe, QXgOR, wrNfA, iVZT, SKi, Ireu, zcU, gSs, OpKWK, uryU, zcfYjq, DnOqV, zIhR, VGrnN, msH, NMs, kbxyR, lhuoim, MSl, EbZs, xbz, SwyD, QLF, QIiQ, tOfce, Axk, CqiMAP, dAQuO, BUnt, CWMiS, NGdW, tgB, lVkjAi, tTJgB, cdrr, MwW, qyYI, DlZl, gxqAVD, NRHr, TZUgn, dnVLU, Tmb, UxVrx, IkwK, nmh, PFcLsf, PRR, zgbm, bTyV, xjgPpj, sgF, ayZOgf, xzucYs, aRpDM, UjlWDM, vgtAe, aLLyty, PeE, YKprk, xeqh, nbsh, KjAowE, MLPFK, JtRHpH, lRFu, NEva, sOXUkJ, NLr, KJVDIj, eahBMX, uWfGMn, uEqd, xBX, TsFc, VIM, dFHsUG, UQbvgA, UWQ, vyJOY, aiUzR, Bjjr, qPjqn, LCuCad, KrR, ltw, vtDwmv, IIzia, vYNk, NYr, qJzG, NKrUMl, ywYR,

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